Image

طلاب الصف الرابع مع روزان ودانييلا

في الأيام التالية، ركزنا أكثر على الجانب الأكاديمي بدلاً من الجانب الثقافي. وغني عن القول، لقد استمتعت حقًا بمشاركة الفصل الدراسي مع روزان، فهي معلمة ممتازة ومحبوبة جدًا من قبل طلابها. من الناحية النظرية، كنت سأكون الشخص الوحيد الذي يقوم بالتدريس. ومع ذلك، أعتقد أنني كنت الشخص الذي انتهى به الأمر بتعلم المزيد. أجد أنه من المدهش كيف أن شيئًا تقليديًا مثل التحدث مع شخص ما يمكن أن يعني الكثير.

بالإضافة إلى المشاركة في تيسير الفصول الدراسية مع روزان، أتيحت لي الفرصة لزيارة ثلاث مدارس لمراقبة تنفيذ البرنامج الذي ينفذه التعليم لأجل لبنان. يتكون البرنامج من منهج أكاديمي يتألف من من 36 درسًا مستخدم في بيئات التعلم الرسمية وغير الرسمية لتعليم التربية الوطنية وثقافة السلام، فضلاً عن المهارات الحياتية. خلال زياراتي المدرسية، قابلت المزيد من الأطفال وتمكنت من مواصلة التعلم منهم. لقد كان تفاعلًا رائعًا للغاية، حيث شاركت القليل عن المكسيك وكانوا جميعًا مهتمين جدًا بمعرفة المزيد. كانت كل هذه الزيارات ممكنة بفضل موظفي التعليم لأجل لبنان وأنا ممتنة جدًا لهم لدعمهم ولمجتمعهم: لقد شاركنا الرحلات البرية، وأخذوني لتجربة المطبخ اللبناني وإلى أماكن رائعة مثل آثار بعلبك.

في نهاية رحلتي للتبادل، اكتسبت العديد من الدروس المستفادة الرئيسية التي أود مشاركتها:

1. لا تقل المشاركة أهمية عن المحتوى. يلعب محتوى الفصول والأدوات المستخدمة دورًا مهمًا للغاية، لكنها ليست جوهر عمليات التدريس والتعلم. ما يجعل هذه العمليات مختلفة ومفيدة وهادفة هي الطريقة التي يدرس بها المعلمون من خلالها.
2. إن الإيمان بإمكانيات الطلاب هو مفتاح لأدائهم الأكاديمي. تبدأ نجاحات المعلمين بنجاح طلابهم. يجب أن يكون لدينا دائمًا توقعات عالية لطلابنا وإيماناً بإمكانياتهم للنجاح والوصول إلى كامل إمكاناتهم. إن الاعتقاد بأنه يمكنهم دائمًا المحاولة أكثر هو أمر بسيط ولكن أيضًا قوي جدًا.
3. أن تكون معلماً مرحاً ومتحمسًا يصنع الفرق. عندما تكون في الفصل وتبتسم، قدم تعليقًا مضحكًا أو نكتة، فيتم التخلص من التوتر الذي قد يكون في الفصل. يشعر الطلاب بمزيد من الثقة بأنفسهم، وبالتالي، من المرجح أن يتواصلوا معك ليشاركوك إذا كانوا يواجهون مشكلات أو يحتاجون إلى مساعدة. يعتبر سلوك وتصرفات المعلم أمرًا حاسمًا في عملية التدريس والتعليم.
4. يمكن أن يؤدي الاستماع وإظهار التعاطف مع مشاكل طلابك الشخصية إلى تحسين أدائهم الأكاديمي. يظهر الطلاب أحيانًا أداءً أكاديميًا منخفضًا بسبب عوامل خارجية. من المهم أن تأخذ الوقت الكافي لفهم ظروفهم والتحدث معهم والتدخل إذا لزم الأمر.

بفضل هذه الدروس المستفادة، أعلم أن عملي كمنتسبة ومعلمة في علِّم لأجل المكسيك يتحسن باستمرار، لأنه على الرغم من وجود اختلافات في السياقات التعليمية، فإن الطريقة التي يتعلم بها الطلاب ويتواصلون ويعيشون تجربتهم الأكاديمية متشابهة جدًا.

بعد 10 أيام في لبنان، يمكنني القول إنها كانت تجربة لا مثيل لها، مليئة بالتعلم والأشخاص الودودين والطلاب الرائعين. كانت هذه التجربة ممكنة بفضل دعم صندوق المجتمعات والتواصل التابع لعلِّم لأجل الجميع وعلِّم لأجل المكسيك. شكراً للتعليم لأجل لبنان على الترحيب بي وكأنني جزء من فريقكم. لقد جعلتم إقامتي في لبنان تجربة لا تُنسى.